【白兰】黄帽子蓝衣服-Protland

*文中知识均为作者的一知半解＋瞎编。非专业出身，请图一乐

*儿童障碍机构参考桃莉的相关书籍以及《临床心理学》

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“在心理学中，失误也可以解释为代替了预期行为执行的正常行动。”说这话时，你正将前辈给的卡布奇诺咖啡放在桌子上。对面的教师前辈推了推眼镜，脸上仿佛写着“无奈”两个打字。

然而他还是回应了。在此，你要感谢遇到一位如此好说话的前辈与你一起工作，不然你的实习报告上就会多出来一条多余的批注。

“第一天认识孩子们，你这种表现已经不错了。”

前辈——或许我们该叫他的名字，入江正一，比你预估的年纪要小。对方刚刚成年，脸上还带着青涩已经未褪的婴儿肥。然而他已经在这家幼儿园打工很长时间了。听说是春假期间的兼职工作。

你对入江正一的夸赞很受用。事实上，你也许只是想找人宣泄一下你的不满罢了。倘若你常年在网上冲浪，你的博客上会多出来这样一条文字。

“心理学实习前往不要前往儿童保障机构，不要问我为什么！”然后附赠三个哭泣表情包。

“说真的，我看到那群魔鬼时人都麻了。隔壁彭格列班虽然闹腾到可以拆除半个班级，但总没有千花班这群孩子如此……奇特。”

职业修养让你把到嘴边的文字咽下去，换了个更为简单切没有攻击性的词汇。对固定儿童实施特殊教育是一种常用手段，很多患有疾病的星星之子没办法参与正常的学习活动，只能由专业人士引导，在合适而舒缓的环境上接受教育。

七的三次方机构就是这样一个提供教育场所的地方，虽然这里的班级名奇奇怪怪——比如坐落于日本的机构名字却全部用意大利文书写。但机构的主办方在社会上相当有名望，彭格列班的指导人更是出版过精神分析专业书籍的里包恩教授。（听说里包恩教授的枪法也同样出色）至今也无人提出异议。

你曾经也对这个机构充满憧憬，甚至在社交软体上向友人狠狠炫耀了一番。没错，是“曾经”。

天堂和地狱的边界线并不明确，直到你来到这里，亲眼见到这些身怀奇妙的孩子们时，你才意识到怪胎并不是最糟糕的情况。

来介绍一下千花班的具体情况吧。

小班教育的精髓就是各位学生都会有足够的空间。整个教室用软质的海绵包裹住墙壁和尖锐的转角。坐在最里端抱着洋娃娃的雏菊患有感觉障碍，具体为失去大部分疼痛感。就算骨折也无法第一时间发现。软质的墙面就是为了预防他受到伤害。

铃兰与石榴则为“多动症”患者。虽然他们外表看起来一点也不相似。但他们都有一个共同点，就是没办法坐在椅子上三分钟。仅仅是一堂课的半小时内，你就已经看到入江老师七次提醒并帮助他们坐到座位上了。

戴着面具的狼毒不愿意将自己的天狗面具摘下来，哪怕是在上课中。他也要故意绕着教室边缘奔跑。仿佛这样就能化身雾，融化在墙壁中。他是一名的典型的妄想症患者。

一头长发的桔梗同学在眼皮上画了三层彩妆。据他描述，每一层的颜色厚度以及角度都是严格规定好的。此外，他还需要每隔三十分钟前往卫生间进行一次洗手。强迫障碍已经为他的生活带来了诸多不快。

以上几位同学其实在你的预期范围内。他们是怪胎，可怜虫，也是不折不扣需要治疗的病人。作为孩童，他们面对外人要更加坦诚，也有利于前期的矫正与治疗。唯一超出你思考范围的其实是最后一位孩子，他有个很好听的名字——白兰.杰索。

白兰是教室里唯一一位穿着幼儿园标准制服前来的学生。他的动作轻快柔和，座位在两位多动症患者中间，却从来不被他们的状态所影响。你刚进入机构时甚至被这位孩童帮了一把，初来乍到的你还在反复核对楼层和位置信息，白兰就已经高高跳起，替你按下了电梯按钮。

“你怎么知道我要去的是千花班？”

“小正昨天提起过，”男孩眨眨眼睛，“初次来到机构的人确实很容易被地图绕晕。我早找小正抱怨地图的丑陋了，可惜他官职太低，就算上报也只会收获尴尬的眼神。”

小正？来到这的孩子很可能有自己隐藏的朋友，他们不被人看见，仅存在于孩子们自己的眼睛中。于是你按照常识发出询问：“你说的小正也是这里的老师吗？他是你的朋友？”

男孩白了你一眼，你敢保证你没有看错。他抱着肩膀，那种神态中带着一点嘲弄，更像是某种久居上位的少爷：“小正的全名是入江正一。你在想什么？别告诉我入职第一天连同班级的老师都不知道。”

这是个难搞的家伙。你感觉自己的太阳穴笃笃笃地跳动。白兰小家伙年纪太小了，没学会收敛锋芒的他显然算不上成熟而圆滑的大人，却也显得聪明和疏远。如果不是在儿童障碍遇见他，你或许能在报纸上找到这位天才的痕迹。

“实际上白兰确实可以被称作神童。”听见你的抱怨，入江正一浅抿了一口马克杯里的黑咖啡。那位被吐槽的儿童此刻正坐在入江正一的大腿上，抓着小正老师的衣服进入午睡。天知道为什么他要在这儿午睡，明明他的同班们都在小屋里或者在外面捉迷藏。而偏偏是你想谈论的对象，此刻靠在前辈的怀里安眠。

“我们认为太早暴露于媒体对孩子来说不是一件好事，”入江的外套搭在小孩腿上，他单手环抱住白兰的肩膀，以一种极其熟练，甚至比白兰亲生父母都要熟练的态度拍打着他的肩膀。

你嘴角抽搐地看着这一幕，有点不好吐槽。

“确实如此，”总之先应和一句，“不过我还是很好奇一点。就像我刚才所吐槽的那样，这个孩子聪明而早熟。放在正常班级这种现象再寻常不过，但在这里，一个儿童障碍机构——这种正常状态只会让我更加好奇白兰的病症。”

黑框眼镜的前辈叹了口气，他像是知道你要问出这个问题，在脑子里构思过无数遍回答却依旧不尽人意一样。下意识啃咬着自己的指尖，这是一个焦虑或者神经质的自我缓解行为。你听到他支支吾吾地开口了，对你说要先讲一个故事。

入江正一并非是自己选择这门职业的。一来，他年纪不够，刚满十八岁的青年人出去打工的第一选择是便利店。二来，他也不是相关专业出身。入江的大学研究方向是计算机与机器人工程。来年此时，已经身处于美国理工科大学。这样一个左右不对口的处境可以在儿童障碍治疗机构长期打工，算是瞎猫碰上死耗子的命运。

准确点来说，是职业自己找上他的。

离便利店三百米左右的地方有一个公园，附近的孩童常常前往那里堆沙子玩秋千。高高的滑梯被大树的叶子盖了一层薄被，踩在台阶上会发出咔嚓咔嚓的声音。

入江正一坐在秋千上，腿向前伸触碰地面。对于高中生来说，这里的娱乐设施过于幼稚了。秋千的锁链放得很低，显然是为了孩童设计。以他的身高，甚至没办法荡起来，享受双腿悬空的感觉。

“哥哥怎么在这坐着啊，你玩不了秋千吧。”跟他搭话的是位打扮整洁的小少爷——之所以用小少爷这个词汇，是因为他的衬衫领口款式以及整体布料在阳光下的色泽。入江觉得有点刺眼，特别此刻太阳即将下山，孩童站在光中。

他移开视线，“也不是非要用秋千玩乐吧。我仅仅是走累了在这休息而已。”

“明明不远处有长椅？”语气中是货真价实的疑惑。或许脱离孩童的标志就是认清人与人之间微妙的隔膜感，也就是所谓的社交距离。如果人类的社交距离以圈的形式呈现，入江正一大抵是能推到三十米的人。他解开扣子帮助自己的胸腔呼吸，小孩离他太近了，白色的头发晃他的眼。

“这是一种选择……每个人都有选择的权利。既然我先一步来到秋千处，也没有小孩子需要游玩。那么我当然可以用它休息。”红发青年看向自己的脚尖。

白发的小恶魔想了两秒，露出一个笑容。

“那么我想玩这个秋千，有孩子需要大哥哥就会让出来吗？”

好吧，很久没有人让入江这么不爽了。小鬼头简直像是看穿他的懦弱，刻意将糖球放在吸引老鼠走过的迷宫。他抬起头，绿色的森林注视着紫色的天空。空气中粉尘在夕阳下触手可及。

“因为你不够诚恳，所以我选择拒绝。”

“明明之前说过会让出来的，大哥哥好狡猾！”

青年晃动着手指，“凡事需要讲前提和条款。我说的是有人需要——但你并不需要，不是吗？你只是想拿我取乐而已，我没必要配合你的恶作剧。”

似乎是被青年较真的态度取悦了，又或者只是玩腻了，白发小孩耸耸肩，转身想要离开这个公园。

“等一下，”身后传来叹气的声音，温度由掌心蔓延到手腕，比他高大很多的青年人站起身拉住他的手腕。将他一把抱到秋千上。手指曲起在脑门上弹了一记，“说，拜托你，我很感谢。”

“拜托你，我很感谢。”没有理解到对方动作用意的小孩捂住额头。

“这样就好了嘛。无论你是否有需求，小朋友。对待他人的第一法则都是真挚而礼貌。”入江正一拍拍裤子上的灰尘，低头走进夕阳的深渊里。他的影子在地上遗落了好长好长，长到白发孩童可以跳下来踩住他的影子，像是水滴入海里。

“故事就是这样，”黑色眼镜框的青年抿起嘴，他思考的样子让人想到书中描写的侦探，“后来小孩——也就是白兰的校方不知道从什么渠道得知了我，邀请我来这里任职。主要负责白兰杰索的心理引导与协调。”

“刚来到这的时候我也问过和你一个问题：白兰太正常了，他就是那种稍微有点聪明的小恶魔。顽皮的孩子很多，我曾经也做过烧教科书的事。”好像不知不觉间透露了什么的前辈撩起眼皮，“但是校方告诉我：白兰的聪明是建立在疏离感和漠视上的，也就是人格障碍。他对外界没有敬畏之心，连同暴力在内的一众恶劣都没办法让他感到恐惧。好像先天性打开了第三扇窗。”

你注视着入江怀里安睡的男孩，实在没办法和人格障碍四个字联系在一起。大学的课堂上，也有人问过你的指导老师这个问题：缺乏恐惧难道不是一件好事吗？

当时你的老师是这么回答的，“生物是靠恐惧生存下去的。这是无法割舍的本能。鹿因为恐惧躲避开狮子的爪牙，人也是如此。缺乏恐惧就是缺乏敬畏之心。像是一条毫无限制的宽广大路，迟早要翻到沟里的。”

“也就是说，入江前辈实际上是白兰的专属教师了？”为了缓和气氛，你如此八卦道。

坐在对面的青年慌乱起来，耳根迅速被涂满红色，明明没有夕阳，颜色却照在他脸上。“虽然刚开始是这样没错，但这么说起来好奇怪啊。”

“咳咳，我现在已经是千花班全体小朋友的老师了。听懂没有，班级助教！”

你笑起来，感慨青年人身上散发的易于欺负的气质。慢慢的，笑声越来越大，对面的入江正一也跟着你捂着嘴唇，肩膀因为憋笑微微颤抖。

在你离开看望其他小朋友之后，躺在入江正一怀中的白兰睁开眼睛，紫色的眼睛中完全没有困倦。他伸手掐入江正一的脸，惹来老师阻挠的眼神。

“小正不再是我的专属老师了吗？”

入江正一低下头，柔顺的发丝擦在孩童的脸颊，他轻轻亲吻白兰的额头，像是每次午睡前都会做的那样。

“我依然是你的老师，白兰。不过你应该期望着早日不再是我的学生，”他眨眨眼睛，“这样你就不用被困在儿童保障机构了，不是吗？你的未来会像柔软的棉花糖一样——今天已经吃了一整包棉花糖了，糖分超标，下午只有柠檬挞的份。”

“骗子，”男孩凝视着他最亲密的老师，他与周围人群之间总是隔着一层氧化的玻璃隔膜，只能隐隐约约看见一个模糊的轮廓。剩下的都是嘈杂的喧闹的噪音，是窗外昆虫的鸣叫。打破镜子的人用森林一样的眼睛回应他的视线。

“才不要这样。”